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Moreno Valley Unified School District

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District Departments » English Language Learners' Program » English Language Learners' Program

English Language Learners' Program

5634 Alessandro Boulevard, Moreno Valley, CA 92553
Located in the Community Education Center
(2nd Floor, through set of double wooden doors to your right)

Lilia Villa, Director, English Language Learner Programs
lvilla@mvusd.net
(951) 571-7500 ext. 17219

 

If you need to request CELDT scores for a student please call the Language Assessment Center at 951-571-7500 ext. 17388 or FAX your request to 951-571-7697



ENGLISH LANGUAGE LEARNERS’ PROGRAM
Our mission is to:
  • Communicate the belief that all students can achieve all standards
  • Provide and promote family education
  • Empower professional learning communities to improve student achievement by providing staff development and technical assistance
  • Embrace linguistic and cultural diversity as resources
  • Advocate for the educational rights of all students
  • Act as mentors and role models for staff, students, parents and community members.

“EMPOWERING LEARNING THROUGH LEADERSHIP AND PARTNERSHIP”

 

 

Desired Outcomes for English Language Learners

The desired outcomes for English language learners in the Moreno Valley Unified School District are consistent with state and federally funded programs for these students. The desired outcomes are:

  1. English language learners acquire full proficiency in English as rapidly and effectively as possible.
  2. English language learners meet state standards for academic achievement.

Program Dimensions:

  1. The programs for English language learners include the following dimensions:
    Involvement - Parents, staff, students and community members participate in developing, implementing, and evaluating core and supplemental programs.
  1. Governance and Administration – Policies, plans, and administration of the programs meet legal requirements.
  2. Funding – Allocation and use of funds for English learners meet state and federal requirements for allowable expenditures.
  3. Standards, Assessment, and Accountability – Programs for English language learners meet state standards, are based on the assessed needs of the students, and achieve the desired outcomes.
  4. Staffing and Professional Development – Staff members are recruited, trained, assigned, and assisted to ensure the effectiveness of the program.
  5. Opportunity and Equal Educational Access – Students have equal access to all programs provided by the district.
  6. Teaching and Learning – Students receive core and supplemental services that meet their assessed needs.


Resultados Deseados para Los Alumnos Aprendices de Ingles.

Los resultados anhelados para los Alumnos aprendices de Inglés en el Distrito Unificado Escolar de Moreno Valley son consistentes con los programas estatales y federales fundados para estos estudiantes. Los resultados deseados son:

  1. Que los Alumnos Aprendices de Inglés adquieran fluidez total en inglés tan rápidamente y efectivamente posible.

2. Que los Alumnos Aprendices de Inglés cumplan con lasnormas estatales para alcanzar sus metas académicas establecidas.


Dimensiones del Programa

Los Programas para los Alumnos Aprendices de Inglés incluyen las siguientes dimensiones:

  1. Participación – Padres, personal, estudiantes y miembros de la comunidad que participen en el desarrollo, implemento y evaluación de los programas básicos y suplementales.
  2. Gobierno y Administración – Reglamentos, planes y administración de los programas para alcanzar los requerimientos legales.
  3. Reserva – Distribución y uso de los fondos disponibles para los Alumnos Aprendices de Inglés y que los gastos permitidos reúnan los requerimientos estatales y federales.
  4. Estándares, Evaluación y Responsabilidad – Los Programas para los Aprendices de Inglés reúnan las normas estatales, están basadas en las necesidades evaluadas de los estudiantes, y lograr los resultados deseados.
  5. Empleo y Capacitación del Personal – Miembros del personal son reclutados, entrenados, asignados y asistidos para asegurar la efectividad del programa.
  6. Oportunidad e Igualdad al Acceso Educacional – Los estudiantes tienen igual acceso a todos los programas proveídos por el Distrito.
  7. Enseñanza y Aprendizaje – Los estudiantes reciben servicios básicos y suplementarios que satisfagan sus necesidades que han sido evaluadas.